PRESENTACIÓN
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En 2009, John Daniel, Asha Kanwar y Stamenka Uvalic-Trumbic,
publicaron un estudio seminal mostrando que era
posible “quebrar el triángulo de hierro de la
enseñanza superior: acceso, costo y calidad.”
O sea, hasta ahora, cuando una institución
trataba de enfatizar uno de los vectores del
triángulo, obtenía consecuencias negativas en los
otros dos. Pero hoy, con los recursos digitales
disponibles, adicionados a los conceptos de
“apertura”, es posible aprovechar bien economías de
escala, y quebrar el obstáculo del “triángulo de
hierro”. Pero existe otro triángulo de interacciones,
relacionado al aprendizaje a distancia, y que merece
estudio continuado: el reconocimiento de que existen
varias formas de aprender; que contenidos para
aprendizaje pueden ser presentados y examinados en
una gran variedad de abordajes; y que las
tecnologías a disposición de la EAD son tan ricas y
diversificadas, que podemos afirmar que la
interacción de esos tres vectores abre posibilidades
infinitas para la educación.
Lejos de ver la EAD como algo simple,
estandarizado y rutinario, la visión del triángulo
de flexibilidad (tipo de aprendizaje, contenido
variado y tecnologías diversificadas) nos permite
ejercer nuestra creatividad cada vez más, alterando
los ingredientes, los “dosajes” siempre en búsqueda
de cada vez mayor eficiencia. Este 17º Congreso de
la ABED será una oportunidad para que brasileños y
otros participantes intercambien ideas y
experiencias con relación al planeamiento,
implantación y operación de programas de EAD en la
institución de enseñanza, o en la entidad
corporativa o gubernamental.
Fredric
Michael Litto
Presidente da ABED
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